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   高三月考后多數考生無法回避的問題



國慶節前后,多數考生都參加了2019高三月考,月考并不屬于“大考“,可其受關注程度卻很高。本文為您詳細分析考生和家長應該怎樣看待月考成績,供參考。

一、月考所處的“背景”

1.“3+3”新高考模式下,考生進入高三后的第一次正式考試。

2.高三第一輪復習處于重要階段的一次重要檢測。

從進度上看,考生第一輪復習已經進行了一段時間,如果從內容上看,目前已經復習完畢的,約占整個高考的四分之一。通過這次考試,考生可以通過考試梳理自己在備考中的得失。所以這次考試確實比較重要。

3.期中考試的“預演”。

離高三上學期期中考試還不足一個月時間,這次月考屬于期中考試的一次“預演”。

4.考生在“無備考”的狀態下參加考試。成績能說明一些問題,但是還不足以說明全部問題。

“無備考”就是在準備不充分甚至無準備的情況下,拉過來就考。這樣多數考生很難考出理想成績,畢竟沒有精心準備。其實整個高三,就是一個完成的備考過程,為高考做準備。這樣,暴露問題是好事。

二、通過這次月考,如果出現如下問題,需要家長慎重對待!

通過考試,暴露問題是好事,可是有些問題,確實屬于棘手問題,解決起來難度比較大。如果通過考試,出現下列這些問題,確實需要考生和家長慎重對待了。

1.成績一般,因為不能吃苦,導致遲遲進不了高三狀態。

進入高三,學生課業負擔加重是正常現象,學生在備考上投入的時間和精力自然會多于高一二。可是有的學生覺得身體吃不消,結果是可想而知的——只能不斷的降低目標。效率不高,再不愿多努力,即便考試暴露出很多問題,這些問題被解決的可能性也會很小。

2.考試中,考生答基礎題錯誤率很高,一直在補基礎,卻沒有起色。

“考試分數上不去是什么原因?”

“基礎差”

“基礎差怎么辦?”

“補,一直在補”

“可是一直在補,通過考試驗證,沒有效果啊,這是為什么?”

“那就不知道了”

這樣,說明一直沒有找到如何補基礎的答案,現實中,隨著時間推移,多數考生可能一直到高考也很難找到答案了。所以這個問題,依然很棘手。

3.處于“虛假繁忙”之中。

有做不完的作業,很難抽出屬于自己的時間去做自己想做的事情,一次月考足以暴露“學與考”是否統一的問題。

4.“自以為”是難以逾越的瓶頸。

比如一個學生非常聰明,理科成績特別好,文科成績弱一些,特別是語文成績更相對弱一些。究其因素,就應對新高考來講,這個考生成熟度不高,總是沉浸在“自以為”的世界里,“同理心“較差。特別對語文學科來講,考生要想取得更好的成績,同理心必不可少,所謂同理心:有能力站在不同人的角度上思考問題。例如考生要站在命題者角度、閱卷者角度思考問題,說起來容易,但是試想一下,命題、閱卷者高度怎樣?一個不幾近幼稚的考生怎么才能站在他們角度上思考問題?所以這個問題很棘手。

直接導致的結果——最終敗在語文學科以及其他學科會而不對上。

5.更致命——缺乏敬畏心。

月考暴露出很多問題,他們無所謂,“反正不是大考”,大考暴露問題了,還是無所謂,“反正不是高考”,結果即便是高考暴露出問題,一樣“高考反正決定不了人生”。如果,考生對考試缺乏敬畏心,特別是對高考缺乏敬畏心,無數案例證明,結果都很差。

所以,盡管這次月考不屬于大考,考生依然要正確看待,至少不能缺乏敬畏心。

6.清醒度不高。

一次重要的考試,沒有讓自己醒悟,依然執迷不悟,不清楚應該守好哪些底線,更不清楚要面臨怎樣的競爭,自己處于的位次怎樣,需要做出怎樣的調整,這些都沒有考慮,或者說,考試沒有讓自己有新的認知,這樣的話,考試僅僅是形式。

7.分與人的關系被忽視。

在“立德樹人“的年代,什么樣的人,得什么樣的分數。例如,作文,考生要想拿到45分以上的分數,應該具備怎樣的資格?具備這些資格了,可能就容易得到理想的分數了,同時可以理解,這個資格,就是具備怎樣的能力,自己是怎樣的人,擁有怎樣的思維和表達很重要。

總之,通過這次考試,只要影響考生進步的問題,就值得重視。

三、面對成績,盡量不要妄下這些結論:

1.沒有考好,就是努力程度不夠;

考生沒有考出理想成績,不全是努力程度不夠的問題,更多是思維方式的問題。因此,考生要想提升成績,最需要改變的是思維。

2.相信孩子,自己一定能調整過來;

確實部分考生自我調整能力很強,但是僅僅是少部分,多數考生陷入困境之后很難通過自我調整去改變狀況。好比,并非所有被陷住的車都能依靠自身調整走上正軌,一方面要看陷入的程度,另一方面要看車自己的狀況怎樣。更多考生確實需要幫一把。

3.盡力就好,要求不高;

現實中,真正這樣要求孩子的家長不多,努力,本身就是為了更好,所以家長也不必用這句話寬慰自己,與孩子一起進步,齊心協力找進步的方法。

4.現在不重要,考前突擊一下就可以。

備考是一個系統工程,在不同的時間,做不同的事情,考前也有考前應該做的事情,如果有很多人都指望考前突擊,競爭程度會這樣,真正能有效的又有幾個?所以,高三這一年,發現問題,解決問題。

5.孩子各科都到平均分了,說明還可以。

高考,你要想脫穎而出,需要考慮競爭優勢,均分僅僅是一個指標而已。

6.對成績不滿意,對未來沒有信心。

對成績不滿意,需要找原因,找到原因后,需要找解決問題的辦法。僅僅不滿意,失去信心,最終傷害的還是自己。

四、家長怎樣看待考生月考成績?

1.分數是衡量位次的標尺。

通過這次月考排名,家長根據學校以往的高考成績,可以初步確定考生目前成績所對應的大學。

分數不僅僅是標尺,更是起點,以后考試進步了,還是倒退了,都可以將這次成績作為起點。

2.通過成績大致分析考生存在的問題:

(1)知識掌握情況

(2)對題型的駕馭情況等等

(3)心態

(4)格局等

3.“不理想”是很普遍的感覺;

“在了解現狀之前,幾乎每個人都有更高的期待”,為此,面對考生成績,覺得不算理想,是正常的心態。但是面對成績,了解考生位次之后,家長們更應該冷靜,一方面對孩子有了更深的了解,一方面對新模式考試有了更進步一步認知,認清形勢之后,就去盡力解決問題。

4.有些問題,盡管很棘手,不代表不能解決。

無論怎樣,一次考試不能暴露考生全部問題,也很難通過一次考試,徹底解決他們遇到的所有問題,可是,面對一次比較重要的考試,無論是考生還是家長,一定要受到啟發,否則考試就是形式而已。

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